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Étude sur les interactions sociales des personnes handicapées dans le sport
Date :2025-11-18Lire :0
La signification de l'exercice, c'est bien plus que la musculation. Pour les personnes handicapées, c'est encore plus un pont important vers l'intégration sociale, l'amélioration de la confiance en soi et la recherche d'un sentiment d'appartenance.
La recherche sur les interactions sociales dans le sport a longtemps été axée sur les athlètes valides, ou les sports de compétition de haut niveau. Et dans le domaine des sports de loisirs, qui est plus convivial pour les personnes handicapées et où les seuils de participation sont plus bas, quel est leur monde social? Comment s’entendent - ils avec leurs coéquipiers, leurs entraîneurs? Comment ces interactions affectent - elles à leur tour leur expérience et leur adhésion au sport?
Sur la base de cette exploration, cette étude a mené une étude pionnière qui a analysé la conception de la recherche par une approche mixte, en combinant des entretiens qualitatifs, des entretiens de groupe et des observations comportementales.Expériences d’interaction sociale chez les jeunes handicapés dans le cadre de programmes sportifs récréatifs (Orr et al., 2021).
L’importance de l’activité physique pour les personnes handicapées
La Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées souligne que,Personnes handicapéesLe droit de jouir du meilleur état de santé possible sans discrimination fondée sur le handicap. Parmi eux, la santé comprend non seulement la maladie, mais aussi les fonctions physiques, prônant tousPersonnes handicapéesEt leurs familles peuvent vivre dans la dignité, l'égalité des droits et des chances et réaliser pleinement leur potentiel.
Cependant,Personnes handicapéesSouvent marginalisé dans la vie sociale en raison des limitations des fonctions physiques, il est confronté à de nombreux défis. L’activité physique en tant que forme particulière d’activité sociale,Personnes handicapéesFournit une plate - forme importante pour se montrer, renforcer la confiance en soi et faciliter les interactions sociales. En participant à des activités sportives,Personnes handicapéesÊtre capable non seulement d'améliorer ses capacités physiques, mais aussi d'améliorer sa capacité à interagir avec les autres, ce qui conduit à une meilleure intégration dans la société. Par conséquent,Personnes handicapéesLe sport, en tant que composante essentielle du sport social, contribue non seulement à améliorer leur condition physique, mais a également un impact profond sur leur santé mentale et leur capacité d'adaptation sociale.
Combler les lacunes de la recherche à l'aide de méthodes de recherche mixtes
Bien que des études aient porté surPersonnes handicapéesLes multiples facettes du sport, mais pourPersonnes handicapéesLa recherche sur les expériences d'interaction sociale dans les programmes sportifs de loisirs est encore relativement rare. En particulier pour le Groupe spécial des nouveaux adultes (18 - 25 ans), qui fait face à des défis et des opportunités uniques dans sa transition de l'adolescence à l'âge adulte. Cette étude vise donc à combler cette lacune de recherche, en explorant en profondeur, à travers une approche de mélange qualitatif et quantitatif.L'expérience d'interaction sociale des jeunes handicapés dans le cadre d'un programme sportif récréatif, qui répond principalement à deux questions:
Pendant la formation,Comment les jeunes handicapés interagissent - ils dans leur environnement social?
Quelle a été leur expérience sportive récréative lors de la transition du programme Junior au programme adulte?
Deep fusion observation quantitative et aperçu qualitatif
L'étude a été conçue à l'aide d'une méthodologie mixte combinant des entrevues qualitatives et des observations comportementales quantitatives pour fournir une compréhension complète et approfondie des expériences d'interaction sociale des personnes handicapées dans les programmes de sport récréatif.
8 recrutés au totalLes athlètes handicapés ont participé à l’étude, âgés de 18 à 25 ans, dont deux femmes et six hommes. Sept athlètes ont participé à trois sports récréatifs: Curling (n = 1), basketball (n = 1) et softball (n = 5). Pour les nageurs, aucune observation vidéo n'a été réalisée et seulement deux entrevues ont été réalisées. Les types d'incapacité autodéclarés par les athlètes comprenaient une déficience du spectre autistique (n = 1), une paralysie cérébrale (n = 1), une déficience auditive (n = 1), une déficience visuelle (n = 1) ou une déficience intellectuelle légère (n = 5).
Observation et codage comportementaux quantitatifs
En une seule séance d'entraînement pour chaque programme, utilisez nordathLogiciel d'enregistrement vidéo multiple (Media Recorder)Des enregistrements vidéo ont été réalisés tout au long de la session, le comportement interactif des participants au cours de la formation a été enregistré pour l'observation vidéo et l'utilisation de nordathSystème d'analyse des enregistrements d'observation comportementale (The Observer XT)Analyse codée de la vidéo.
Basé sur les modifications apportées au système de codage d'observation de l'entraîneur - athlète existant, il comprend un total de 11 codages comportementaux spécifiques pour deux grandes catégories d'engagement et de stratégie de communication (tableau 1). Les catégories d'engagement sont définies par l'attention et l'engagement physique de l'athlète pendant l'activité, et les catégories de stratégies de communication sont définies par la communication verbale et non verbale entre l'athlète, ses coéquipiers et l'entraîneur.
Entretiens qualitatifs
L'étude a mené des entrevues qualitatives individuelles et des entrevues de groupe avec les participants. Les entrevues ont porté sur des aspects tels que l'expérience sociale des participants dans le cadre d'un programme de sport récréatif, la transition vers un programme de sport pour adultes, les personnes qui ont influencé leur expérience sportive (p. ex., parents, entraîneurs, pairs), etc. Au cours de l'entrevue, les chercheurs ont mené des recherches approfondies basées sur les réponses des participants pour obtenir des informations plus riches.
Réalité sociale au stade
I) Observations comportementales
Les résultats de l’analyse de Behavior Watch ont montré que, en termes d’engagement, les participants consacraient 56,9% de leur temps à rester concentrés sur les tâches assignées par l’entraîneur. L’engagement des participants a été principalement influencé par les comportements initiés par eux - mêmes (84,1%), leurs entraîneurs (8,7%) et leurs coéquipiers (7,3%). Les athlètes consacrent 56,9% de leur temps aux tâches assignées par leurs entraîneurs. Cependant, ce qui motive leur engagement, ce sont principalement leurs propres comportements (84,1%) et non les interactions de l’entraîneur (8,7%) ou des coéquipiers (7,3%). En ce qui concerne les stratégies de communication, les comportements de communication sont principalement initiés par le coach (60,7%), suivi des participants eux - mêmes (24,6%) et des coéquipiers (14,8%). Alors que les types de communication les plus courants étaient la communication active (38,5%, par exemple en donnant des instructions) et la communication générale (34,8%, par exemple en bavardant), suivis de la rétroaction globale (10,3%), de la rétroaction active (10,1%) et de la démonstration (6,3%).
Ce résultat suggère peut - être que dans un environnement d'entraînement, l'interaction sociale est principalement dirigée par le coach et dominée par les instructions de tâches et la socialisation générale. Les interactions entre les athlètes et leurs coéquipiers sont peu fréquentes et de profondeur limitée.
Dans le cas des programmes de curling et de basketball, Adam, un participant au programme de curling, a été principalement influencé par les commentaires sur les activités et la communication générale de l'entraîneur au cours de la période d'observation, avec un comportement plus concentré. Chase, un participant au programme de basket - ball, est plus influencé par la communication générale qu'il a initiée, restant concentré tout en interagissant moins avec ses coéquipiers.
Ii) Résultats des entretiens qualitatifs
Influence des parents
Les résultats des entretiens montrent que les parentsPersonnes handicapéesLa participation sportive joue un rôle important. Non seulement ils inscrivent leurs enfants à des sports, mais ils les accompagnent souvent à des entraînements et à des compétitions, en leur offrant le soutien et les encouragements nécessaires. Par exemple, la mère de Chase ne l'a pas seulement inscrit à un programme de basket - ball, mais elle lui a également donné un soutien et des conseils continus pendant l'entraînement.
Le défi de l’interaction entre pairs
Malgré l'interaction des pairsPersonnes handicapéesL'expérience sportive a eu des répercussions importantes, mais les résultats des entrevues ont révélé que les participants ont eu certaines difficultés à décrire l'influence de leurs pairs sur leur expérience sportive. Certains participants ont indiqué qu'ils étaient plus enclins à interagir avec leurs entraîneurs qu'avec leurs coéquipiers. Par exemple, Adam a déclaré lors de l’entrevue qu’il était généralement seul dans les activités et qu’il interagissait moins avec ses coéquipiers.
Expérience de transition vers un programme sportif pour adultes
Pour les participants qui font la transition d'un programme de sport pour adolescents à un programme de sport pour adultes, le processus est difficile. Certains participants ont indiqué avoir éprouvé de nombreuses difficultés au cours de la transition, comme le manque de programmes sportifs adaptés, le manque de soutien par les pairs, etc. Hadi, par exemple, a mentionné dans l'entrevue qu'il avait du mal à trouver un programme sportif approprié après avoir terminé ses études secondaires, ce qui a entraîné une interruption de la participation sportive.
Analyse des séquences d'interactions sociales
À l'aide d'une analyse de séquence retardée, l'étude a révélé une relation chronologique significative entre l'engagement des participants et les stratégies de communication. Par exemple, dans un programme de curling, Adam est plus susceptible de rester concentré après avoir reçu des commentaires sur les activités de son entraîneur; Alors que dans les programmes de basket - ball, Chase est plus susceptible de rester concentré après avoir initié une communication générale. Ces résultats suggèrent que les stratégies de communication des entraîneurs et des participants ont un impact important sur l’engagement des participants.
Redéfinir les interactions sociales dans le sport
La conclusion centrale de cette étude est que les interactions entre coéquipiers sont rares, ce qui remet peut - être en question l'hypothèse traditionnelle selon laquelle « le sport entraîne nécessairement des relations actives avec les pairs». Cependant, cela ne signifie pas que les compagnons ne sont pas importants.
Les chercheurs suggèrent que pour ces athlètes ayant des compétences sociales ou cognitives altérées, la « présence passive» des pairs peut en soi avoir des implications profondes. Il crée un espace physique et social partagé. Les résultats montrent que, bien que les pairs jouent un rôle dans la participation sportive des personnes handicapées, leurs interactions ont tendance à être plus passives. Cela peut être dû à la présence de handicaps dans les compétences sociales ou cognitives des personnes handicapées, ce qui les rend difficiles à interagir avec leurs pairs. Par conséquent, les entraîneurs devraient mettre davantage l’accent sur la promotion d’interactions proactives entre pairs lors de la conception et de la mise en œuvre de programmes sportifs, en améliorant le soutien et l’interaction entre pairs grâce à des relations structurées entre pairs et à un système de mentorat.
Pendant ce temps, les parents et les entraîneursPersonnes handicapéesLa participation sportive joue un rôle essentiel. Non seulement ils offrent aux personnes handicapées la possibilité de participer au sport, mais ils leur apportent également un soutien et des encouragements continus pendant l'entraînement et les compétitions. Par conséquent, les futurs projets sportifs devraient se concentrer davantage sur la collaboration avec les parents et les entraîneurs pourPersonnes handicapéesCréer un meilleur environnement pour la participation sportive.
Ce processus est difficile pour les personnes handicapées qui passent d'un programme de sport pour adolescents à un programme de sport pour adultes. Par conséquent, les programmes sportifs devraient offrir un soutien plus complet et personnalisé pour aider àPersonnes handicapéesTransition en douceur vers un programme sportif pour adultes. Cela inclut l'offre adaptée aux adultesProgrammes sportifs pour handicapés, renforcement du soutien par les pairs, orientation professionnelle et soutien psychologique, etc.
Observation vidéo explore la faisabilité des interactions sociales
Cette étude passe parMéthode d'observation vidéo, le comportement interactif des participants au cours de la formation a été documenté et analysé en détail. Cette approche fournit non seulement une richesse de données comportementales, mais offre également de nouvelles perspectives pour comprendre les interactions sociales des personnes handicapées dans les programmes sportifs.Il compense les biais subjectifs qui peuvent découler des entrevues et montre directement l'ensemble du processus au cours duquel les événements se produisent.Les interactions microscopiques peuvent également être capturées pour révéler des séquences de comportement éphémères, subtiles mais potentiellement importantes.
Les recherches futures pourraient continuer à utiliser et à optimiser cette méthode d'observation, combinée à des entrevues vidéo rétrospectives (permettant aux athlètes de se rappeler des sentiments en regardant la vidéo) pour mieux comprendre les motivations derrière le comportement et explorer davantage les méthodes d'observation dans d'autres domaines.Personnes handicapéesApplications dans les projets sportifs, pourPersonnes handicapéesCréer un meilleur environnement pour la participation sportive et promouvoir leur intégration sociale et leur santé mentale.
Références
Orr, K., Tamminen, K. A., Evans, M. B., & Arbour-Nicitopoulos, K. P. (2021). Influences sociales dans les programmes sportifs de loisirs pour les adultes émergents handicapés : examen préliminaire à l'aide d'une approche mixte. Journal européen d'activité physique adaptée, 14(1).
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